Kategorie: Informationskompetenz

"Pacte Multimédia"

Die SRG SSR idée suisse und ihre Partner haben am letzen Donnerstag erstmals den Preis „Pacte Multimédial“ verliehen. Ziel ist die Förderung der Innovation im Bereich neuer Kommunikationstechnologien. Die Videos der Gewinner-Projekte sind hier.

Anlässlich der Verleihung ist auch die viersprachige Internetplattform www.pactemultimedia.ch vorgestellt worden, die aktuelle Radio- und Fernsehbeiträge der SRG SSR rund um neue Kommunikationstechnologien anbietet. Das Internetportal soll ein „Wegweiser durch die digitale Welt“ sein. Die Beiträge lassen sich mit Hilfe von Themen, Keywords, Sender, Sprachen und Formaten suchen.

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Brockhaus unterliegt Wikipedia

Bei einer Recherche des Wissenschaftlichen Informationsdienstes, Köln (WIND) schnitt Wikipedia bei verschiedenen Bewertungspunkten insgesamt besser ab als die Online-Ausgabe des Brockhaus.

Besonders bei der Aktualität siegte Wikipedia. Allerdings gab der WIND auch beim Thema Richtigkeit oft den Wiki-Einträgen den Vorzug. Dagegen lag der Brockhaus bei der Verständlichkeit vorn.

[via n-tv]

Klimaskeptiker reingelegt

Im Fischblog ist es nett beschrieben:

Wie im Nature-Blog „The Great Beyond“ zu lesen ist, hat der Brite David Thorpe[1] eine auf den ersten Blick ziemlich eindrucksvolle Fake-Website zusammengestellt. Auf dieser präsentierte das nichtexistente Journal of Geoclimatic Studies ein Paper mit dem Titel „Carbon dioxide production by benthic bacteria: the death of manmade global warming theory?“[2], zu deutsch: „Kohlendioxid-Produktion durch benthische Bakterien: Der Tod der Theorie von der menschengemachten globalen Erwärmung?“.

[1] David Thorpe ist nach eigenen Angaben nur der Webdesigner und scheint mit dem Hoax selbst nichts zu tun zu haben.
[2] Die Website scheint seither vom Netz gegangen zu sein, deswegen nur der Link zum Google Cache.

Diese Theorie wurde von Leuten wie US-Senator James Inhofe, der Klimaschützer gerne mal mit Nazis vergleicht, gerne und unkritisch aufgegriffen. Und dies, obwohl es sich gerade die selbsternannten Skeptiker auf die Fahne schreiben, der Klimapanik mit wissenschaftlicher Objektivität entgegen zu treten.

Weitere Infos:

Blogs als CMS für Studenten

„Blogs as a Student Content Management System“ ist der Titel eines Artikels von Rick Musser und Staci Martin-Wolfe, in dem sie berichten, wie news students der University of Kansas School of Journalism auf das Onlinepublizieren vorbereitet werden. Früher wurde ihnen Dreamweaver nahegebracht, mit der Folge, dass sich die Studenten überfordert fühlten: Dreamweaver proved to be too much program for the generic journalism student.

In der Folge wurde nach einem CMS gesucht, dass die umfangreichen Ansprüche der Universität erfüllen könnte. Es ging ein Angebot für die Einrichtung des (mir bislang unbekannten) CMS namens Ingeniux ein, das mit Einrichtungskosten von 50.000 Dollar allerdings den zur Verfügung stehenden Finanzrahmen weit sprengte.

Die gefundene Lösung deutet sich schon dezent im Titel des Artikels an:

It was then that a light went on for us. Weblogs were, in fact, small content management systems. A Weblog (now more commonly known as a blog) was simply a Web-based publication system. Granted, blogs usually consisted of periodic articles (normally in reverse chronological order) that were more journal entries than news stories. But, we reasoned, there was no reason that blogging software couldn’t be used to do text, photo, audio, and video news. Since we first addressed the problem in 2004, events in the world of blogging have proved us more right than we could have ever known.

Schließlich werden noch Pro und Contra der jeweiligen Lösungen aufgeführt. Ich erlaube mir hier ein etwas ausführlicheres Zitat:
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Datenschutz und -sicherheit in sozialen Netzen

Friends kündigte einen OCLC-Report an, der inzwischen erschienen ist: Sharing, Privacy and Trust in Our Networked World

The practice of using a social network to establish and enhance relationships based on some common ground—shared interests, related skills, or a common geographic location—is as old as human societies, but social networking has flourished due to the ease of connecting on the Web. This OCLC membership report explores this web of social participation and cooperation on the Internet and how it may impact the library’s role, including:

* The use of social networking, social media, commercial and library services on the Web
* How and what users and librarians share on the Web and their attitudes toward related privacy issues
* Opinions on privacy online
* Libraries’ current and future roles in social networking

The report is based on a survey (by Harris Interactive on behalf of OCLC) of the general public from six countries—Canada, France, Germany, Japan, the United Kingdom and the United States—and of library directors from the U.S. The research provides insights into the values and social-networking habits of library users.

Hier geht es zum Volltext (PDF).

Bibliothekar 2.0

In der HAW Hamburg gibt es im kommenden Semester eine Veranstaltung mit dem Titel „Web 2.0 – Bibliothek 2.0“. Die Studenten sollen hier u.a. mit dem wichtigsten Web 2.0-Anwendungen, wie Wikis, Blogs, RSS-Feeds, Social Bookmarking usw. vertraut gemacht werden. Außerdem sollen Beispiele für „Bibliothek 2.0“-Anwendungen vorgestellt und Konzepte für Web 2.0 für Homepages erarbeitet werden. Die Quellensammlung zum Seminar, ist sicherlich auch für Nicht-Studenten ganz interessant.

[via Bibliotan]

Bibliothek != E-Learning

Zwei Artikel über Bibliotheken und E-Learning:

Library Resources Must Not Be E-Learning Tools

Just exactly what do non-librarians think of the myriad library databases they can access courtesy of their local library. Not much apparently. Well, they certainly don’t think of the library’s resources as learning tools. Or it may be that they only think of the library resources as gateways to information, but by themselves not as resources that can facilitate or promote student learning. We need to do more to get our user community thinking of the library’s databases, bibliographic manager tools, and more as robust learning tools.

A List Without Libraries

The Centre for Learning & Performance Technologies’ list of Top 100 Tools for Learning — culled from top-10 charts created by e-learning experts — names a wide array of tech tools that professors have come to love. Among the items that made the cut are Web browsers, e-mail clients, RSS feeders, blogging programs, and, of course, Microsoft’s evergreen PowerPoint presentation software.

But online library resources, which would seem like a good fit for e-learners, are notably absent from the master list. What gives? “It’s not as if the responding experts ignored information-retrieval tools,” writes Steven Bell at ACRLog. “Both Google and Google Scholar are on the top-100 list. And it’s not as if these experts wouldn’t know something about library databases.”

[via Gamoia]

Probleme des nigerianischen Bibliothekssystems

in einem Artikel auf AllAfrica.com schreibt Uthman Abubakar über das Nigerias Bibliothekssystem: Nigeria’s Library System – is It Collapsing Or Transforming?

Prinzipiell sind es die gleichen Schwierigkeiten wie im hiesigen System, die dort erwähnt werden:

„In the entire library system, university libraries have better funding generally. They were well funded previously by the National Universities Commission (NUC),“ Professor Doris Bozimo, the Ahmadu Bello University Librarian, recalled, lamenting, „But because of this foreign exchange we are now experiencing, we find that whatever amount of Naira we have, by the time we change it to Dollars or Pounds, we get very few books, and right now, there is very little funding for university libraries, because Vice Chancellors are not even able to pay salaries.“

Die finanziellen Nöte sind also wesentlich ärger als hierzulande, also muss schneller nach Alternativen zur herkömmlichen Literaturversorgung gesucht werden:

The library now teaches the academic staff and postgraduate students the use of the various electronic resources. „We teach them the resources in their particular areas, and how to access materials in the fields where they can download full texts of journal articles.“ Universities without donor agencies request to use the electronic resources possessed by those assisted by such agencies, because under the circumstances all university libraries in the country have to work together with mutual help. „University libraries in the country have formed a consortium so that we can work together. Anyone in need of anything can write to anyone that has it, and it will be provided.“

Der Themen-Komplex Open Access wird in dem Artikel leider nicht angeschnitten.

Siehe auch:
Grace Nok: The Challenges of Computerising a University Library in Nigeria : The Case of Kashim Ibrahim Library, Ahmadu Bello University, Zaria. – In: Library Philosophy and Practice Vol. 8, No. 2 (2006)

[via Net Gold]